钢琴教师指南:如何掌握《铃木钢琴教程》的技术教学?(3)
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1 铃木镇一奠定了现代音乐教学的原则;
2 铃木钢琴教程要求学生不断地聆听模仿、重复;
3 铃木钢琴教程可以在70课时左右完成启蒙-中级的教学;
4 音乐的学习像母语一样,母语=模仿+重复,音乐=母语+技巧;
5 人是环境之子 学习越早越好 练习越多越好 学习环境要好 教学法要好。
前 言
▎铃木钢琴教程的技术教学
任何成熟的教学体系,
都离不开技术技巧的执行保证,
铃木钢琴的教学技巧上世纪传入我国,
国内钢琴泰斗之子,某著名教育家87年赴日留学,
92年出任铃木学院的钢琴教师,
掌握了第一手的铃木技术教学技巧。
并与一名四川的钢琴教授交流铃木的技术教学技巧,
这名钢琴教授是中国当代最伟大的教师之一,
科学的铃木教学体系,也随之在中国开花结果。
在此为大家略微介绍一下
铃木钢琴教程的技术教学技巧
「技术篇」
▼
1课程的技术准备:
铃木教程没有专门的技术训练分册,
这点和巴斯蒂安及菲伯尔是不一样的,
也没有引用大量的练习曲作为进度的填充,
这点从传统教学看来几乎是离经叛道的。
因为铃木深知练习曲的意义和目的,
是为了更好地完成演奏曲目的技术要求,
因此他削减了练习的篇幅,
将每段技术要求,
浓缩到到每章节的练习指导:
▎ 以第一条为例,
初学第一课的琴童需要用单指完成重复音型的弹奏:
▎铃木教程会针对练习的难点,
设置两条预备练习:
▎还会用文字指示出练习要点:
▎这样做的好处是:
节省大量的练习曲练习时间,
及规避练习曲与曲目技术难点不匹配的情况。
▎这样做的风险是:
一般教师没有掌握铃木的技术教学技巧,
不合标准地使用这些练习不能达到教学的目标,
关于如何规避风险,请参阅本文第三部分。
2侧重左手的训练:
传统启蒙教材对左手的训练侧重不够。
如拜厄左手低音谱号进入太迟,
车尔尼启蒙练习曲对左手训练不足,
铃木并没有重新写一套类似718的练习曲,
而是根据第一部分的原则,
以曲目的技术需求出发,
设置左手的训练:
▎以第四课为例,
红框处为本曲左手分解和弦的技术难点:
▎曲目的左手准备练习,
对分解和弦音型反复训练:
3科学的技术训练:
我们在前言中提到,
铃木的教学进度相对其他教材较快,
因此非常需要科学合理的技术教学技巧。
如果一个老师缺乏科学的技术教学技巧,
无论教巴斯蒂安还是教拜厄,
无论用车尔尼还是莫谢莱斯的练习曲,
无论学莫扎特还是贝多芬,
除了人名和书价格不一样之外,
教学问题都在那,不增不减。
正所谓:"法无高下,人有贤愚"
没有教不好的教材,只有用不好的老师。
铃木的基本技术技巧脱胎于传统德奥学派,
在入门就开始重视"贴键指尖跳音"的训练,
不单单对幼童技术提升有效,
而且也对成年钢琴教师有明显的提升。
▎ 以下是参加10月"Scalerail·解锁你的技术"研讨会的陈科老师,
使用Scalerail加强的Suzuki技术训练后的前后对比视频:
▎以下是陈科老师使用Suzuki技术训练后学生的前后对比视频:
我们将在10月国庆期间,
开办上述技术教学训练的教学研讨会,
帮助20位(仅余3席)有志于提升自己演奏及教学的教师朋友,
在短期内掌握上文提及的演奏技巧与教学手段。
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